La gestion des comportements perturbateurs (agitation, opposition, inattention) représente un défi important pour les enseignants et peut impacter de façon significative sur le quotidien scolaire, affectant tant l'enseignant dans ses pratiques pédagogiques que la dynamique de la classe et l'élève lui-même. Face à un tel contexte, l’enseignant peut se retrouver démuni et en réelle difficulté, mais également assez isolé et en perte de confiance.

Plusieurs études ont démontré une augmentation significative des difficultés comportementales en milieu scolaire ces dernières années, associée à des difficultés grandissantes dans la gestion de la classe selon les enseignants. Les moyens et stratégies mis à leur disposition pour agir sur ces situations sont, toutefois, limités, engendrant fréquemment un haut niveau de stress et une certaine insatisfaction chez les  professeurs.

Dans la gestion des difficultés scolaires, le soutien et l’accompagnement des enseignants apparait primordial. Diverses stratégies peuvent, en effet, leur être proposées pour les aider dans le quotidien scolaire et agir sur les comportements inadaptés, mais également la relation avec les élèves concernés, le stress et l’inconfort que peuvent générer ces situations pour l’enseignant.

Cette formation, destinée tant aux acteurs de terrain en milieu scolaire qu’à tout autre professionnel qui accompagne la scolarité des enfants, abordera différentes techniques visant à soutenir les enseignants dans l’accompagnement des élèves dits « à besoins spécifiques ».

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